Kategoria: Kształtowanie zainteresowań
ISTOTA ZAINTERESOWAŃ
Stawiając to pytanie uwzględniamy częste opinie, że określanie dokładne treści pojęć, którymi się posługujemy, nie ma większego znaczenia praktycznego, że sprowadza się do rozważań akademickich, czyli do manipulacji argumentami nie mającymi większych walorów utylitarnych, a będących głównie intelektualną igraszką. Temu
WYJŚCIE Z ZAŁOŻENIA
Wychodzi z założenia, że w strukturze psychologicznej projektu osobowości wychowanka, jaki stanowi cel wychowawczy, zawarte są założenia ukierunkowujące oddziaływania pedagogiczne, zmierzające do osiągnięcia przewidywanych projektem osobowości skutków. Jeżeli zatem celem jest kształtowanie takich struktur, w których na czoło wybija się
STRUKTURA SYTUACJI
Tworzone zostaną sytuacje, w których wywoływanie wzruszenia, zachwytu czy niechęci i uczenie (trening) wyrażania tych uczuć możliwie spontanicznie, a zarazem w sposób społecznie akceptowany, będzie sprawą podstawową. W strukturze sytuacji wychowawczych znajdą się więc obiekty (ludzie i inne żywe istoty,
CEL WYCHOWAWCZY
Jeżeli natomiast cel wychowawczy, inaczej projekt osobowości wychowanka, zakłada racjonalizm, panowanie nad swymi emocjami, kierowanie się zdrowym rozsądkiem, logiką, to zupełnie inne trzeba będzie tworzyć sytuacje, aby z kolei pobudzać racjonalność myślenia, umiejętność refleksji nad światem i umiejętność intelektualnego doń
IZOMORFIZM SYTUACJI
Izomorfizm sytuacji wychowawczych w stosunku do celu jest jedną z ważniejszych przesłanek skuteczności wychowania. Stanowi ponadto jedną z bardziej ogólnych zasad ludzkiego działania, gdzie o strukturze czynności (w tym przypadku wychowawcy) decyduje kierunek tej czynności.Świadome określenie przez wychowawcę celu, sprecyzowanie
RODZAJ INFORMACJI
Okazuje się, że ten rodzaj informacji w większym stopniu, niż informacje dotyczące sposobów działania, uniezależniają człowieka od bezpośredniego wpływu aktualnych bodźców. „Jeśli […] celami szczególnie pożądanymi są: odporność na przeszkody, zdolność do samokorygowania oraz zdolność posługiwania się operacjami wyselekcjonowanymi z
REZULTATY BADAŃ
Rezultaty badań M. Materskiej preferujące informacje o wyniku nie przekreślają znaczenia informacji o sposobach działania, które także są ważne w efektywnej działalności, ale spełniają inną funkcję. W naszych rozważaniach znajomość wyniku to dobre poznanie struktury psychologicznej kształtowanej właściwości w tym przypadku struktury zainteresowań.
MIARA ZAINTERESOWAŃ
Chociaż wychowawca „nie mierzy” zainteresowań (jak i innych indywidualnych cech dzieci i młodzieży) w dosłownym — fachowym — tego słowa rozumieniu poprzez użycie odpowiednich narzędzi pomiaru (właściwe testy), to za pośrednictwem obserwacji, rozmów i analizy wytworów powinien dobrze je poznać i
ANALIZA POJĘCIA ZAINTERESOWANIE
Opisowe definicje zainteresowań. Istotą życia i funkcjonowania człowieka jest utrzymywanie równowagi między nim a otaczającym go środowiskiem. Jest to proces dynamiczny, dwustronny. Z jednej strony świat pobudza człowieka do działania, z drugiej — człowiek swą działalnością wpływa na otoczenie. Z
CO TO JEST ZAINTERESOWANIE?
Zainteresowanie […] to potrzeba podmiotu, który dąży do jej zaspokojenia”A. Smirnow określa zainteresowanie jako „[…] specyficzne nastawienie poznawcze człowieka na przedmioty i zjawiska rzeczywistości”, rozumiejąc przez nastawienie gotowość do spostrzegania przedmiotów w zależności od stanu podmiotu (zadań, które wykonuje, uprzednich